教師這份職業……

            2019-10-29 版權聲明 舉報文章

            教師這份職業……

            十幾年的時光就這樣過去了,回顧這幾年的工作,想說的真是太多太多。人民教師這 一職業是非常辛苦的,尤其是高中數學教師,因為數學本身比較枯燥,而且高中數學比較抽象,與其它科相比難度較大,學生一旦落下或厭學,將很難彌補。數學成績直接影響學生的高考成績,所以,數學老師的責任太重太重!

            洋思中學蔡林森校長常說這樣的話:教師一屆學生未教好,還會有下一屆,而家長只有一個孩子,他們把孩子交給你,就希望你百分之百地成功,所以我們必須教好每一個學生。因為你不知一個孩子背后,有多少家庭在關注著呀!所以,我們教師的責任實在是太重了,想到這些,我都有些害怕,我們千萬不能成為人民的罪人呀!

            從多年的教學中,我體會到以下幾點:

            一、老師之間要團結,要有團隊精神。這一點我的體會特別深刻,因為前幾天我去市里參加優質課評選,備課、做課件、自己帶的兩個班的課等等,都需要大家的幫忙,俗話說“三人行,必有吾師”,你自己再能,也有想不道的地方,也有偏頗的地方。還是人多力量大呀!臨川一中在教師隊伍建設方面提出了“四個最”的培養目標,即“最為團結,最為吃苦,最為敬業,最為奉獻”。 其中團結排在第一位,他們認為,團結就是力量,團結產生智慧,團結就是效率;并提出了團隊是否具有戰斗力的衡量標準--組織活動是否群策群力、集中群體智慧,活動是否通力合作、步調一致等。因此,他們下大氣力狠抓集體備課的落實、集體攻關的實效,在教師隊伍中深入開展經驗交流、優質課觀摩和教師素質比賽等活動,使現有的教師資源得到很好的利用。與此相適應,在制定高考獎勵制度的時候,不突出個體,而是獎勵團隊。

            二、作為教師要有愛心。雖然我們現在的生源差、經濟狀況不景氣等等,這些都不是我們教育上不去的主要理由,江蘇洋思中學,原始情況是三個“三流”: 設備三流,師資三流,生源三流。現在的情況是“六多”學校:一多:外地學生多。二多:來該校考察學習的人數多。三多:學校干部教師外出講學、上課的次數多。四多:宣傳、報道、介紹、研究洋思的文章多。五多:學習、借鑒洋思中學經驗的學校多。六多:學校獲得的榮譽多。我們現在有很多老師以生源差為理由,降低對備課質量、對自己的要求,我認為是很不負責任的,“沒有教不好的學生,沒有差生,只有差異。”“差生就象一塊璞玉,和好學生一樣存在成器的可能。”這是洋思中學的口號。

            三、學校要為老師創造好的工作環境。校長是一個學校的核心,在一個學校中起著舉足輕重的作用。要調控好老師,為老師創造一個舒心、和諧的工作環境:要解決好老師的后顧之憂,以便讓老師的精力放在教學上;由“要我教”變為“我要教”,我們老師有了干勁,我們學生的成績才會提高,不要只會抽查坐班情況,萬一老師遲到了,要先想到可能是老師家里有些麻煩,而不要一味的責備。 希望校領導多為老師著想,調動起老師的積極興,鼓起老師的干勁。

            四、作為老師本身,要明確自己的責任。“讓青春烈火燃燒永恒,讓生命閃電劃過天邊,用所有熱情換回時間,讓年輕的夢沒有終點!”我非常欣賞《烈火青春》里面的這段話,并一直用它激勵自己的學習、工作和生活。我認為,青春就應該燃燒,發出亮光才有價值!特別是青年教師,更應該做一個有目標有追求的人。 青春,是我們一生中最美麗的季節,她孕育著早春的生機,展現著盛夏的熱烈,暗藏著金秋的碩實,昭示著寒冬的希望,充滿詩意而不缺乏拼搏的激情,時尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。當一個人的青春融匯到一個時代、一份事業中,這樣的青春就不會遠去,而這份事業也必將在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒。說到這里,我想起了這樣一句話:“有的人活著,他已經死了;有的人死了,他還活著。”生命的意義在于活著,那么活著的意義又是什么呢?當然不是為了活著而活著,答案只有兩個字,奉獻!我們可以設想一下,不付出、不創造、不追求,這樣的青春必然在似水年華中漸漸老去,回首過去,沒有痕跡,沒有追憶,人生四處彌漫著嘆息。我想,這絕對不是我們存在的意義。在我們老師當中,有這種想法和愿望的老師應該大有人在,他們可能沒想的這么長遠和轟轟烈烈,他們只是盡心盡力的做著自己能做的點點滴滴,我想他們身上有很多值得我學習的東西,可能有些我還沒發現、沒領悟,但我會盡力去做的。

            既然我們選擇了人民教師這一職業,就要愛我所選,無愧于人民教師這一稱號,盡職盡責的做好自己分內的工作,對得起我們教過的每一個孩子,使他們因受到你的教育而在以后的人生道路上更出色!

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